லெவ் வைகாட்ஸ்கி: திருத்தங்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடு

வைகோட்ஸ்கியின் முக்கியப் பணியானது அபிவிருத்தி உளவியல் பிரிவில் இருந்தது. மேலும், சமூக உளவியல் சூழலில், தனிப்பட்ட மனித உறவுகள் மற்றும் செயல்களால் மனித உளவியல் வளர்ச்சியானது மேம்பட்டது என்பதை உணர்ந்திருந்தார். "உயர் நிலை உளவியல் செயல்பாடுகளை" உருவாக்கும் ஒரு கோட்பாட்டை அவர் முன்வைத்தார். During the earlier mechanistic and reductionist "instrumental psychology" period of his career (1920s), he argued that human psychological development was mediated by signs that he viewed as psychological equivalent of instrument use in human labor and industry. Later, in the "[[முழுதளாவியம்|holistic]]" period of his career (first half of 1930s), Vygotsky was increasingly influenced by the systemic thinking of the scholars associated with German-American Gestalt psychology movement. It was during this period that he—under the influence of Kurt Lewin's "[[தளக் கோட்பாடு|Topological (and vector) psychology]]"—introduced the vague notion of the "zone of proximal development" which later was useful toward the development of Instructional scaffolding and identified play of young children as their "leading activity", that he understood as the main source of the preschoolers' development in terms of emotional, volitional and cognitive development. Although Dr. [[மரியா மாண்ட்டிசோரி|Maria Montessori]] was publishing on this very subject before his birth.

 

{{reflist|colwidth=30em}}

[[பகுப்பு:1896 பிறப்புகள்]]