பொறியியல் துறைகளில் பெண்கள்

பொறியியல் துறைகளில் பெண்கள் (Women in engineering ) பொறியியல் மற்றும் கல்வித் துறைகளில் பெண்கள் பெரும்பாலும் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படுவதில்லை. இருப்பினும் பல பெண்கள் வரலாற்று ரீதியாகவும் தற்போது பொறியியல் துறைகளில் பங்களித்து வருகின்றனர். ^[1] பாலின ஏற்றத்தாழ்வின் இந்த பாரம்பரியத்தை புரிந்து கொள்ளவும் கடக்கவும் பல அமைப்புகளும் திட்டங்களும் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. இந்தப் பாலின இடைவெளியை சிலர் மறுத்துள்ளனர். இது மேம்பட்ட திறமை இல்லாததைக் குறிக்கிறது என்று கூறுகிறது. ஒட்டுமொத்தமாக பாலின இடைவெளி குறைந்து கொண்டே இருந்தாலும், சிறுபான்மைப் பெண்களுடன் அவர்களின் வெள்ளை சகாக்களுடன் ஒப்பிடும்போது இன்னும் வளர்ந்து வரும் இடைவெளி உள்ளது. பாலின நிலைப்பாடு, பெண் பொறியியல் மாணவர்களின் குறைந்த விகிதங்கள் மற்றும் பொறியியல் கலாச்சாரம் ஆகியவை பொறியியல் துறையில் ஆண்கள் ஆதிக்கம் செலுத்தும் தற்போதைய சூழ்நிலைக்கு பங்களிக்கும் காரணிகளாகும்.

வரலாறு

இயந்திரங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகளை வடிவமைப்பாளர்கள் மற்றும் கட்டமைப்பாளர்கள் என பெண்களின் வரலாறு பொறியியலை ஒரு வர்த்தகமாக மேம்படுத்துகிறது. 11 ஆம் நூற்றாண்டில் " பொறியாளர் " என்ற சொல் உருவாக்கப்படுவதற்கு முன்பு, உலகெங்கிலும் உள்ள சமூகங்களின் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றத்திற்கு பெண்கள் பங்களித்திருந்தனர். 19ஆம் நூற்றாண்டில், பொறியியல் பணிகளில் பங்கேற்ற பெண்கள் பெரும்பாலும் கணிதம் அல்லது அறிவியலில் கல்வி பயிற்சி பெற்றிருந்தனர். அடா லவ்லேஸ் தனது பகுப்பாய்வு இயந்திரத்தில் சார்லஸ் பாபேஜுடன் தனது ஒத்துழைப்பைத் தொடங்குவதற்கு முன்பு கணிதத்தில் தனிப்பட்ட முறையில் பயின்றார். அது அவருக்கு "முதல் கணினி புரோகிராமர்" என்ற பெயரைப் பெற்றுத் தந்தது. 20 ஆம் நூற்றாண்டின் ஆரம்ப ஆண்டுகளில், அதிக எண்ணிக்கையிலான பெண்கள் பொறியியல் திட்டங்களில் அனுமதிக்கத் தொடங்கினர். ஆனால் அவர்கள் பொதுவாக தங்கள் துறைகளில் உள்ள ஆண்களால் முரண்பாடுகளாக கருதப்பட்டனர்.

1953 மகளிர் பொறியாளர்கள் அமைப்பின் குழு கூட்டம்.

பெண்களுக்கு பொறியியலில் இளங்கலை பட்டம் வழங்கிய முதல் பல்கலைக்கழகம் பெர்க்லி, கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகம். எலிசபெத் ப்ராக் 1876ஆம் ஆண்டில் குடிசார் பொறியியலில் இளங்கலைப் பட்டம் பெற்று அமெரிக்காவின் முதல் பெண் பொறியியலாளர் ஆனார்.^[2] 19ஆம் நூற்றாண்டுக்கு முன்னர், பெண்கள் எந்தவொரு துறையிலும் இளங்கலை பட்டம் பெறுவது மிகவும் அரிதாக இருந்தது. ஏனெனில் பாலின வேறுபாடுகள் காரணமாக பல்கலைக்கழகங்களில் சேர அவர்களுக்கு வாய்ப்பு வழங்கப்படுவதில்லை. சில பல்கலைக்கழகங்கள் 1800களின் முற்பகுதியில் பெண்களை தங்கள் கல்லூரிகளில் சேர்க்கத் தொடங்கின. 1800களின் நடுப்பகுதியில் பல்கலைக்கழகங்கள் பொறியியல் உள்ளிட்ட அனைத்து கல்வித் திட்டங்களிலும் பெண்களைச் சேர்க்கத் தொடங்கினர்.

அமெரிக்கா

அமெரிக்க ஐக்கிய நாடு, இரண்டாம் உலகப் போருக்குள் நுழைந்தது பொறியியல் திறமைகளின் கடுமையான பற்றாக்குறையை உருவாக்கியது. ஏனெனில் ஆண்கள் ஆயுதப்படைகளில் சேர்க்கப்பட்டனர். இந்தப் பற்றாக்குறையை நிவர்த்தி செய்ய, கணிதம் மற்றும் இயற்பியலில் பட்டம் பெற்ற பெண்களுக்கு ஜெனரல் எலக்ட்ரிக் பொறியியல் பயிற்சி மற்றும் கர்டிஸ்-ரைட் பொறியியல் திட்டம் போன்ற முயற்சிகள் பொறியியல் துறையில் பெண்களுக்கு புதிய வாய்ப்புகளை உருவாக்கியது. கர்டிஸ்-ரைட் கோர்னெல், பென் ஸ்டேட், பர்டூ, மினசோட்டா பல்கலைக்கழகம், டெக்சாஸ் பல்கலைக்கழகம், ரென்சீலர் பாலிடெக்னிக் நிறுவனம் மற்றும் அயோவா மாநில பல்கலைக்கழகம் ஆகியவற்றுடன் கூட்டு சேர்ந்து ஒரு பொறியியல் பாடத்திட்டத்தை உருவாக்க பத்து மாதங்கள் ஆனது. மேலும் விமான வடிவமைப்பு மற்றும் உற்பத்தியில் முக்கியமாக கவனம் செலுத்தியது. ^[3]

பெண்களின் பங்கு

இந்த நேரத்தில், பெண் பொறியாளர்கள் மீது பொது தாக்குதல்கள் குறைவாகவே இருந்தன. முக்கியமாக, பொறியியல் துறையில் ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும் இடையிலான பாலின இடைவெளியை மாற்ற பெண்கள் தீவிரமாக அழுத்தம் கொடுக்காததால் இந்த தாக்குதல்கள் நிறுவனங்களுக்குள் அமைதியாக இருந்தன. இந்த "தாக்குதல்கள்" தனிப்பட்டதாக வைக்கப்படுவதற்கான மற்றொரு காரணம், ஆண்கள் ஆதிக்கம் செலுத்தும் துறையாக இருப்பதை நிறுத்த பொறியியல் சாத்தியமில்லை என்று ஆண்கள் எப்படி நம்பினார்கள் என்பதே.^[4]

இரண்டாம் உலகப் போருக்குப் பிந்தைய காலகட்டத்தில், குறிப்பாக பொறியியல் துறைகளில், பணியாளர்களில் பெண்களின் பங்குகள் பெரிதும் மாறின. பெண்கள் பிற்காலத்தில் திருமணம் செய்து கொள்ளத் தொடங்கியதும், குறைவான குழந்தைகளைப் பெற்றதும், அடிக்கடி விவாகரத்து செய்ததும், பொருளாதார ஆதரவிற்காக ஆண் உணவுப்பொருட்களைப் பொறுத்து நிறுத்தியதும், அவர்கள் சம்பளம் ஆண்களை விடக் குறைவாக இருந்தபோதிலும் பொறியியல் தொழிலாளர் படையில் இன்னும் தீவிரமாக செயல்படத் தொடங்கினர்.^[5]

மின்னணுவியல்

இரண்டாம் உலகப் போரின்போது அடுத்த பல தசாப்தங்களில் மின்னணுவியல் கணினியை நிர்மாணிப்பதில் இருந்து பெண்கள் ஒரு முக்கிய பங்கைக் கொண்டிருந்தனர். முதலில் 1943ஆம் ஆண்டில் இராணுவத்தால் ஆட்சேர்ப்பு செய்யப்பட்ட பெண் மின்னணுவியல் கணினி புரோகிராமர்கள் நிரலாக்க நுட்பங்களில் கணிசமான முன்னேற்றங்களைச் செய்தனர்.^[6]

பொறியாளர்களின் போர்க்கால பற்றாக்குறைக்கு மேலதிகமாக, பெண் பல்கலைக்கழகங்களை அனுமதிக்கும் பொது பல்கலைக்கழகங்களின் படிப்படியான அதிகரிப்பு காரணமாக பொறியியல் துறைகளில் பெண்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்தது. ^[7] எடுத்துக்காட்டாக, ஜார்ஜியா தொழில்நுட்பப் பல்கலைக்கழகம் 1952ஆம் ஆண்டில் பெண்கள் பொறியியல் மாணவர்களை அனுமதிக்கத் தொடங்கியது. அதே நேரத்தில் பாரிஸில் உள்ள எக்கோல் பாலிடெக்னிக், ஒரு பிரதான பிரெஞ்சு பொறியியல் நிறுவனம், 1972 இல் பெண் மாணவர்களை அனுமதிக்கத் தொடங்கியது.

மேற்கோள்கள்

↑ MentorNet (2003). The Underrepresentation of Women in Engineering and Related Sciences: Pursuing Two Complementary Paths to Parity (in ஆங்கிலம்). National Academies Press (US).
↑ Society of Women Engineers Blog. "History of Women Engineers". All Together Society Of Women Engineers. Society of Women Engineers. Archived from the original on 1 டிசம்பர் 2017. பார்க்கப்பட்ட நாள் 10 November 2017. {{cite web}}: Check date values in: |archive-date= (help)
↑ Bix, Amy Sue, "'Engineeresses' Invade Campus: Four decades of debate over technical coeducation." IEEE Technology and Society Magazine, Vol. 19 Nr. 1 (Spring 2000), 21.
↑ Girls coming to tech! : a history of American engineering education for women.
↑ Yang, Juemei (2016). The impact of power status on gender stereotypes, sexism, and gender discrimination toward women in the workplace and the career identity development of women. The University of North Dakota: The University of North Dakota. pp. 1–20.
↑ Abbate, Janet. "Recoding Gender: Women's Changing Participation in Computing". MIT Press.
↑ Thompson, Clive (2019-02-13). "The Secret History of Women in Coding". New York Times. பார்க்கப்பட்ட நாள் 2019-02-13.

மேலும் படிக்க

Bix, Amy Sue. Girls Coming to Tech!: A History of American Engineering Education for Women (MIT Press, 2014)
Bruton, Elizabeth, and Mar Hicks. "A History of Women in British Telecommunications: Introducing a Special Issue." Information & Culture 55.1 (2020): 1-9.
Bruton, Elizabeth. "'Uncertain at Present for Women, but May Increase': Opportunities for Women in Wireless Telegraphy during the First World War." Information & Culture 55.1 (2020): 51-74.
Jepsen, Thomas C. (2000). My Sisters Telegraphic: Women in the Telegraph Office, 1846-1950. Athens, Ohio: Ohio University Press. பன்னாட்டுத் தரப்புத்தக எண் 0821413430.
Rosser, Sue (2014). Breaking into the Lab: Engineering Progress for Women in Science. NYU Press. பன்னாட்டுத் தரப்புத்தக எண் 978-1479809202.
White, Alice. "The history of women in engineering on Wikipedia." Science Museum Group Journal 10.10 (2018). online

[MentorNet_2003-1] MentorNet (2003). The Underrepresentation of Women in Engineering and Related Sciences: Pursuing Two Complementary Paths to Parity (in ஆங்கிலம்). National Academies Press (US).

[SWE-2] Society of Women Engineers Blog. "History of Women Engineers". All Together Society Of Women Engineers. Society of Women Engineers. Archived from the original on 1 டிசம்பர் 2017. பார்க்கப்பட்ட நாள் 10 November 2017. {{cite web}}: Check date values in: |archive-date= (help)

[Bix-3] Bix, Amy Sue, "'Engineeresses' Invade Campus: Four decades of debate over technical coeducation." IEEE Technology and Society Magazine, Vol. 19 Nr. 1 (Spring 2000), 21.

[4] Girls coming to tech! : a history of American engineering education for women.

[Power_Status_Stereotypes-5] Yang, Juemei (2016). The impact of power status on gender stereotypes, sexism, and gender discrimination toward women in the workplace and the career identity development of women. The University of North Dakota: The University of North Dakota. pp. 1–20.

[6] Abbate, Janet. "Recoding Gender: Women's Changing Participation in Computing". MIT Press.

[Thompson-7] Thompson, Clive (2019-02-13). "The Secret History of Women in Coding". New York Times. பார்க்கப்பட்ட நாள் 2019-02-13.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]